女孩男性化是什麼原因 |女孩追求中性化的幾種心理動因 |但是行為太男性化了怎麼辦 |【女孩行為性格男性化】
女家長或者女教師會是男孩“成長女性化”關鍵因素。
面男孩“女性化”這一家關心問題，不能錯誤地男孩性格貼上“女性化”標籤，應指導家庭孩子性別意識培養和性別認同上開展教育。
到今，無論男孩女孩，各種性格特點一種性別中有普遍性體現。
報告認為，於孩子多女性家長帶大、學校教師是“娘子軍”……基礎教育中，部分男孩展現出內、、性格特點，出現男生過早邊緣化現象。
目前，有家和社會人士對“女性化”定義，導致基本認知出現了問題。
從人性角度和人差異性來説，男性與女性可能具備多種性格特點，內向、、不是女孩專利，外向、剛毅、不是男孩標籤。
縱然有孩子於身處環境，行為範本多女性，其外表現有些“娘”，但這不是認定“女性化”主要標準。
一個人身上，環境、心境條件下，可能體現出截然不同特點。
性格絕不是劃分“男性化”或者“女性化”標準，而只是某一個體區於其他個體性格特徵。
因此，所謂男孩女性化，如果放在個體上，有重視理由。
但如果錯誤定義來認知，同時放大到具備某種性格男孩身上，毫無疑問是一個偽命題。
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我們身邊情況看，無論男孩還是女孩，呈現出多種多樣性格特點，但並會因此而感覺到這個孩子“女性化”。
如果要性格特點來劃分“男性化”“女性化”，那麼女孩體現出了“男性化”特點。
如果因此這些女孩視為“成長男性化”，顯然是。
縱然有孩子於身處環境，行為範本多女性，其外表現有些“娘”，但這不是認定“女性化”主要標準。
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“男性”與“女性”，或者説男孩是否“女性化”關鍵，是於性別意識和性別認同。
這一點發展有着複雜因素，但主要來源於孩子成長過程中同性和異性心理變化。
如果家庭教育、學校教育做好言傳身教，孩子性別意識和性別認同會得到正確發展。
孩子在校園同學社會交往中、社會其他人交往中，能強化其性別意識和性別認同。
